lunes, 7 de marzo de 2016

La licenciatura en Psicología y Pedagogía debe cambiar su denominación por cuenta del decreto 2450


El pasado sábado 27 de febrero, se llevó a cabo la Asamblea general de la Asociación con la asistencia de un grupo de Psicopedagogas  y Psicopedagogas interesadas en las actividades que se han  venido desarrollando para fortalecer la disciplina.
Para empezar, el profesor Miller Pérez desarrolló una presentación sobre las perspectivas para el avance y desarrollo de la Psicopedagogía con base en la observación de una continua y creciente demanda social de evaluaciones e intervenciones Psicopedagógicas en diferentes contextos sociales y educativos, que se han venido sedimentando en algunas ofertas de formación posgradual , las cuales complementan la formación de los licenciados en Psicología y Pedagogía,  y Psicopedagogía,  que hasta ahora se ofrecen en nuestro país.( ver la presentación)

Seguido, se abrió el espacio para que los profesores de la Universidad Pedagógica Carlos Noguera, Yeimy Cárdenas y Ana Cristina león socializarán la propuesta que han venido liderando para la renovación del programa de Psicología y Pedagogía.



En este espacio, se presentaron los resultados de la autoevaluación que se ha venido desarrollando desde hace algunos años con la participación de los diferentes actores de la comunidad educativa, entre ellos los egresados del programa.

Como conclusión, se destacó que el contenido del decreto 2450 de 2015 y resolución 2041 del 3 de febrero de 2016 del MEN,  que regula las licenciaturas en Colombia , obliga a cambiar la denominación actual del programa, dado que no aparece como una opción. Como alternativa, en el decreto aparece la licenciatura en Psicopedagogía  - aunque la licenciatura en Psicología y Pedagogía apareció en el último borrador de Diciembre del 2015, y luego fue unificada con la denominación que se ofrece en la UPTC –

Sin embargo, un grupo de profesores de la Universidad, entre ellos los asistentes a la reunión, ha considerado proponer un programa profesional de Pedagogía, en lugar de renovar el registro del actual programa, con base en los resultados de la autoevaluación, y como una forma de contrarrestar el carácter arbitrario de la lista de licenciaturas que se pueden ofrecer en Colombia.  – La Pedagogía como carrera profesional no encuentra limitaciones en el mencionado decreto -  ( ver programa  profesional de Pedagogía de la Universidad de Antioquia)


 La postura de los asistentes

Frente a la coyuntura actual que determina la normativa del Ministerio, y la propuesta  que se consolidó desde el proceso de autoevaluación, se presentaron por lo menos tres  posturas entre los asistentes a la reunión.

Un grupo, considera que la propuesta de un programa profesional de Pedagogía responde en gran medida al campo de desempeño de los egresados de la licenciatura en Psicología y Pedagogía , con el valor agregado de delimitar con más precisión  los campos de formación alrededor de las Ciencias de la Educación.

Otro  grupo, considera que la Universidad puede apostar por la licenciatura en Psicopedagogía sin que esto signifique dejar de lado la propuesta del programa profesional de Pedagogía. A esta propuesta en particular, los profesores le encuentran la dificultad de no contar con suficiente producción académica ni con un grupo de Docentes que se dediquen a investigar el campo de la Psicopedagogía en la Universidad.

Otras voces , abogaron por la necesidad de que la Universidad tenga una postura más crítica frente a ciertas propuestas arbitrarias del Ministerio de Educación, que por vía de una norma elimina tradiciones académicas, constriñendo la autonomía Universitaria, y reduciendo la cultura académica al lobby de las instituciones para favorecer determinadas propuestas.

Cierre de la reunión

Para terminar la reunión, el profesor Miller Pérez invitó a los Psicopedagogos y Psicopedagogas asistentes a mantener viva la construcción de la comunidad de Psicopedagogía en Colombia a través de los espacios de comunicación virtual que se han abierto, y por supuesto a través de la confluencia a los espacios de encuentro y discusión que se proponen alrededor de la temática.


El debate continúa.